PCDA

A comunidade de programas de Administração, Contabilidade e Turismo tem uma agenda instigante de questões no ano de 2007. A educação superior mudou no mundo, e não estamos em um cenário de utopias. A universidade, virtual e globalizada, é uma realidade no Brasil em contraste com instituições, salas de aula e professores tradicionais.

Redes de ensino, aprendizagem mediada por tecnologias de informação e comunicação, bem como novas arquiteturas acadêmicas que reestruturam radicalmente o ensino superior são propostas pelo Projeto do MEC para a educação brasileira.

No centro da questão de melhoria e expansão do ensino, está o professor. Formemos professores para uma área cuja graduação tem maiores números de alunos, professores e instituições. “Formar professores é uma necessidade bélica”, como já disse Anísio Teixeira também em cenário de mudanças, no ciclo reformista que cria a CAPES e o CNPq há 50 anos.

A área de Administração tem, no âmbito de ANPAD, um compromisso assumido com a melhoria de ensino por meio do Programa de Capacitação Docente em Administração - PCDA. Neste ano, o PCDA tem como estratégias:
1) Estimular a construção de propostas de cursos de mestrado em ensino de Administração e de doutorado com ênfase em ensino;
2) Contribuir para a oferta de cursos de especialização em ensino de Administração mediados por tecnologias de informação e comunicação presenciais e à distância;
3) Apoiar a realização de experimentos de capacitação docente que desenvolvam habilidade para o ensino presencial de pequenos e grandes grupos com o uso de tecnologias de informação e comunicação (TICs), recursos estéticos e recursos tradicionais em Administração, como o uso de casos e jogos;
4) Estimular a edição e circulação de números especiais das revistas da área sobre os temas aprendizagem e ensino;
5) Apoiar o I Encontro de Ensino e Pesquisa em Administração - EnEPQ promovido pela divisão de Ensino e Pesquisa da ANPAD e o encontro anual da Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração - ANGRAD.

Deve-se destacar que as estratégias propostas têm como pressuposto que o conhecimento em Administração, nos diversos campos que compõem a área, é ancoragem necessária, sem a qual os investimentos em métodos, tecnologias ou experimentos perdem o sentido.

Portanto, os programas devem se preocupar com a pesquisa sobre a natureza, recortes e configurações de Administração, sobre a gestão da educação superior, sobre quem são os professores e alunos e sobre inovações e desenvolvimento de currículos e estratégias de ensino, cada qual dentro de suas vocações e possibilidades.

> A ESAG/UDESC apresentou a proposta de Capacitação dos Professores para a Excelência do Ensino e de Aprendizagem constituída de um Doutorado (DINTER), Mestrado e Graduação integrando os três níveis através de pesquisa, disciplinas, estágios na graduação e produção de casos de pesquisa e ensino.

> A EBAPE/FGV e a UFRGS estão elaborando propostas de Mestrado em Ensino de Administração, o que se constitui em iniciativa pioneira na área.

> A Universidade Salvador - UNIFACS está lançando um curso de Especialização em Ensino de Administração à distância.

COPPEAD
O COPPEAD oferece desde 1989 um seminário de docência em seu programa de doutorado, fortemente centrado no método do caso, que é uma tradição na escola. Alem disso, introduzimos um programa de estagio docente em que os mestrandos no segundo ano e os doutorandos podem atuar em disciplinas de graduação no programa que temos em conjunto com o Instituto de Matemática da UFRJ.
Os estagiários docentes podem arcar até com 30% da carga horária, sob  supervisão do docente responsável. Além disso, a participação de doutorandos em programas de extensão é considerada. O COPPEAD tem uma tradição no desenvolvimento de casos de ensino brasileiros, que são usados nos cursos do instituto, além de material de ensino de toda sorte. Recentemente iniciamos o desenvolvimento de material de ensino à distancia, que não era tradicional na escola.
Por meio de seu programa de apoio à pesquisa, o COPPEAD estimula a participação de docentes em eventos relacionados ao aprimoramento do ensino em administração bem como envia regularmente docentes para o Coloquium on Participant Centered Learning na Havard Business School.
(Informações de Ricardo Leal – Direção COPPEAD – UFRJ)

FGV/EAESP
A FGV/EAESP, por meio da Coordenadoria do Desenvolvimento do Ensino e Aprendizagem (CEDEA), vem desenvolvendo uma série de ações e atividades que demonstram a preocupação com a formação contínua dos seus professores. Desde o ano de 2006, foram realizados diversos workshops, que trataram de temas diversos, como o ensino com o método do caso, o teatro na sala de aula, jogos e simulações, sempre procurando atender às demandas dos próprios professores.
Paralelamente, está sendo realizada, também desde o 2/2006, a preparação dos 58 professores envolvidos com o novo curso de graduação, que terá início no 2/2007. Com o auxílio de uma consultora pedagógica, estão sendo organizadas sessões coletivas como espaço para a reflexão e troca, bem como para elaboração de syllabus e material didático para o novo curso.
Por fim, merece registro uma iniciativa que partiu da coordenadoria do  Curso de Especialização em Administração para Graduados, o CEAG: durante os meses de março e abril, o prof. Paulo Standerski conduziu uma disciplina de Didática para ex-alunos do CEAG. O curso, que teve duração de 8 semanas, cobriu temas importantes para o ensino, como a preparação do professor para as aulas, a relação professor-aluno e as técnicas de ensino.
(Informações de Beatriz Maria Braga Lacombe  - FGV)

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